Чому пора перестати використовувати традиційні методи виховання
Метод виховання – це спосіб досягнення мети виховання, спосіб отримання результату. Мету можна досягти різними шляхами. Також слід знати, що деякі методи виховання вже давно зжили себе
В арсеналі традиційної дисципліни ор, крики, залякування, тайм-аути, загрози. Однак це працює лише в короткостроковій перспективі, тому що подібні методи виховання підривають відносини, показують дитині, що відносини можуть зникнути, що його можуть не любити або відмовитися від нього і що його не приймають таким, яким він є.
Це вкрай негативно позначається на подальшому психологічному розвитку дитини і його відчутті «улюбленного».
Уявіть, що ви, доросла людина, умовно кажучи, завинили б: наприклад, за останній місяць вже тричі подряпали на парковці свою машину. Ваш чоловік, побачивши чергову подряпину, каже: «Так, люба, я тебе попереджав, минулого разу був останнім, мені це набридло. Я довго працював і на свої кревні гроші купив тобі машину, я тебе попереджав.
Навчися спочатку паркуватися, потім сідай за кермо. Так що ось чемодан, збирай дрібнички – і до мами. Як навчишся паркуватися, повертайся. Ти мені ось така абсолютно не потрібна ».
Як ви це сприймете і чи довго взагалі триватимуть такі відносини? Якщо ж відносини з чоловіком довірчі, то він скаже, що турбується про вас, і на час забере ключі від машини, при цьому давши телефон інструктора з водіння, проїзний на всі види транспорту або гроші на таксі.
Отже, ми бачимо два різних посилу: «Ти мені така, що не вміє паркуватися, не потрібна» і «Ти мені потрібна будь-яка і така теж потрібна, але з паркуванням біда. Так що давай підучити, я тобі допоможу, я хвилююся за тебе ».
У батьків часто виникає питання: як же приймати дитину, якщо він робить щось дійсно жахливе? Перш за все варто відмовитися від традиційної дисципліни для вирішення проблем, а саме:
- Від прагнення дати урок: «Ага, я ж говорила, що впадеш і будеш плакати, ну ось і плач тепер!» Дитина це сприймає як зловтіха, що по суті і є воно саме.
- Від спроб зробити дитину відповідальним: «Так, ти ж мені обіцяв, що після двох мультиків ти не будеш більше дивитися їх, ах ти обманщик такий». «Моя трирічна дитина – патологічний брехун, він мене обманює, з ним неможливо домовитися, він абсолютно безвідповідальний»
Не робимо дитини відповідальним за те, що він побився з молодшим або старшим братом, адже це наш промах: ми недогледіли і вчасно їх не розвели. Або не відвели вчасно з майданчика, або не сіли поруч і не допомогли зробити цю математику, яку разом з нами він робить 15 хвилин, а без нас – півтори години, так і не закінчивши її.
- Від використання поділу в покаранні: «Іди в свою кімнату, потім приходь і особливо виправдовуватися».
- Від застосування санкцій, ультиматумів, тиску, шантажу: «Якщо ти щось не будеш робити, то не пущу тебе на тренування».
- Від позбавлення привілеїв: у дитини не повинно бути відчуття, що батьки так і норовлять позбавити чогось дорогого.
- Від прагнення присоромити, стривожити, налякати: «Я всім розповім, що ти досі писали в ліжко», «Не будеш слухатись, віддам чужій тітці».
- Від читання нотацій, повчань.
Якщо подумки перенести всі перераховані методи традиційної дисципліни на себе, на свої дорослі відносини, то довго жити такі відносини навряд чи будуть, тому що навряд чи їх захочеться зберігати.
Також Politeka писала, про темні кімнати, ремені і зароблені іграшки: від методів виховання Яни Рудковської здригнулася навіть ведуча.